LE DÉVELOPPEMENT AFFECTIF

LE DÉVELOPPEMENT AFFECTIF

Nous assurons d’abord qu’une relation privilégiée se tisse entre l’éducatrice et les enfants dont elle a la charge.

Elle permet à l’enfant de combler un besoin de sécurité, une confiance en soi et lui donne un élan pour découvrir son environnement.

La satisfaction des besoins affectifs de l’enfant est tout aussi vitale que celle de ses besoins physiques (boire, manger, bouger, éliminer, dormir). Aussi est-il de la plus haute importance de créer une relation affective stable et sécurisante avec l’enfant dès son entrée au service de garde, car c’est à partir de cette relation qu’il pourra se développer harmonieusement. Nous voyons aussi à créer un environnement sécuritaire où l’enfant peut explorer tout à son aise. Une relation de confiance entre l’éducatrice et l’enfant demeure essentielle pour explorer et découvrir le monde.

• L’éducatrice permet  à l’enfant de développer sa capacité d’exprimer et de contrôler ses émotions, par exemple en mettant des mots sur ses émotions (ex. dis-le avec des mots, j’ai besoin d’aide, tu as le droit d’être fâché).
• L’éducatrice l’aide à développer sa capacité de gérer les changements et les transitions (des pictogrammes séquentiels sur l’horaire, se vêtir, se laver de mains).
• L’éducatrice l’aide à construire et à renforcer l’estime de soi. Elle lui offre des activités variées et lui donne l’occasion de faire des choix et d’exploiter ses forces.
• Elle félicite les enfants lorsqu’ils réussissent, affiche leurs productions et les encourage à parler de ce qu’ils vivent à l’extérieur du service de garde (jeux de casse-tête, bricoler, colorier, enfiler des perles, découper, discussion du matin).